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Questions courantes
Notre position sur le classement des écoles
L’école chrétienne Emmanuel fait partie de l’association des écoles privées du Québec (QAIS) (voir www.qais.qc.ca). Veuillez trouver ci-dessous leur position sur le classement des écoles avec laquelle nous sommes entièrement d’accord.
Est-ce que l’Association des écoles privées du Québec (QAIS) classe ses écoles?
La QAIS croit sincèrement que chaque école possède son propre projet éducatif et une mission unique. Donc, les parents sont encouragés à choisir l’école qui correspondra le mieux aux besoins de leur enfant.
Classement des écoles
En matière d’enseignement primaire et secondaire, nous devons diriger notre attention sur les intérêts véritables des enfants. L’Association des écoles privées du Québec s’oppose au classement des écoles. La "meilleure" école, qu’elle soit publique ou privée, est celle qui répond aux besoins particuliers de chaque élève.
Dans le milieu des écoles privées, chaque établissement, par son énoncé de mission, définit ses propres objectifs, c’est-à-dire, le genre de programme offert par l’école ainsi que l’environnement du campus. Très souvent, les aptitudes permettant aux élèves de réussir au sein de cette institution sont également précisées. Ces établissements scolaires n’ont pas été créés en fonction d’un modèle unique. Chaque énoncé de mission est différent; les niveaux scolaires, la confessionnalité, le programme scolaire, les approches pédagogiques et les programmes d’activités parascolaires varient également. Certaines écoles sont à dessein très compétitives tandis que d’autres créent délibérément un cadre où la réussite procède directement des objectifs visés par chaque élève. Ces derniers s’accompliront dans un environnement qui leur convient; certaines écoles privilégient les arts, d’autres les mathématiques et les sciences, d’autres encore les activités extérieures ou les arts libéraux. Différents établissements proposent des programmes pour tous les types d’élèves (les élèves brillants ayant des différences d’apprentissage, les élèves doués, les élèves moyens et les élèves qui présentent des difficultés particulières).
Les écoles privées doivent être évaluées selon la rigueur de leur agrément ainsi que sur leur définition des objectifs propres à chaque établissement. Le classement de ces écoles remarquablement distinctes, dénature ces institutions, induit le parent-client en erreur en ce qui a trait aux facteurs complexes de sélection d’un établissement scolaire, mais surtout, peut nuire à l’élève. Le classement des écoles primaires et secondaires étiquette, de fait, les enfants et les adolescents. Ainsi, il est clairement injuste.
De plus, le classement des écoles encourage une compétitivité nuisible, limitant ainsi la richesse des alternatives offertes et tendant vers une similitude consternante des écoles. Ce classement ne sert ni les écoles, ni les parents intéressés, ni les élèves, donc il n’est pas non plus profitable à notre société.
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